主要介绍了使用photoshop绘制水墨画小猫咪的操作方法，并介绍了相关画笔工具的使用和设置的方法。本课的教学重点是：让学生掌握画笔工具的相关设置。本课的教学难点是：让学生学会根据所画对象的特殊部位的特征，合理运用“动态画笔”，并掌握它的“渐隐”步长值的设置方法。

根据教材的特点和重难点，拟定以下教学目标：

1．  知识与技能目标：

①     让学生掌握使用photoshop绘制水墨画小猫咪的操作方法；

②     让学生掌握相关画笔工具的大小和不透明度的设置；

③     让学生掌握“动态画笔”的使用方法。

2．  过程与方法目标：

①     培养学生能根据所画对象的各部分特点来合理地设置画笔的大小和不透明度的能力；

②     培养学生能抓住所画对象的特殊部位的特征，正确运用“动态画笔”，并合理地设置它的“渐隐”的步长值的能力。

3．  情感与价值观目标：

①     通过自主创作的形式，培养学生的成就感，并培养他们养成仔细观察、细致思考、大胆创作的习惯；

②     通过创作成果的评价，培养学生对绘画形象的设计思维，并培养学生的审美能力，让学生受到美的熏陶。

本课我在教学上着重启发和引导学生，把“自主学习、创作”的思想融入整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提条件下，激发他们的兴趣，促使他们通过自主思考来解决问题，并最大限度地激发他们自主创作的热情。充分体现学生在学习中的自主地位，发挥他们学习和创作的自主性。

因此，我把本课的教学过程分为五个环节：

第一环节，目标导入，激发学生的兴趣；

这一环节的设计意图是通过一开始就展示猫的图片，引发学生共同的生活阅历，激发学生的兴趣，从而顺利地引入课题。

第二环节，学会绘制水墨画——小猫咪，通过例图和我的提问、讲解，来启发和引导学生如何设置画笔的大小和不透明度，并能根据对象的特殊部位的特点来合理使用和设置“动态画笔”；

这一环节的设计意图是通过先扶——半扶半放——完全放手的教学策略来实现的。对于画猫的耳朵、头顶、眉毛、鼻子、前腿和身子，这一部分是体现本课的重点——画笔工具的设置的部分，我把教学过程分为三个部分来体现教学策略的运用：

①     先通过画猫的耳朵这一事例，让学生观察例图，自主思考、分析所画对象的特点。并结合我的讲解和演示，让学生掌握相应画笔工具的设置，即根据猫耳朵是毛茸茸的特点，将画笔大小设置为“柔角17像素”；再根据猫耳朵毛色较深的特点，将画笔的不透明度设置为“75%”。

②     通过观察比较，分析画猫的头顶与画猫的耳朵有什么异同点，判断是否要调节画笔的大小及不透明度。这时将采用半扶半放的策略，让学生学会自主思考和判断，然后画出对象。

③     让学生用同样的方法画猫的眉毛、鼻子、前腿和身子，并提醒学生画猫鼻子的时候要把前景色设置为红色，接着画猫前腿的时候再把前景色调回黑色。而且还要根据所画猫的各部分毛色的深浅来调节画笔的不透明度。这一部分的学习，老师则是完全放手，仅作在操作注意的地方做提醒引导，让学生自主地画出所要画的部分。

而在画猫的尾巴、胡须和爪子的时候，这时则需要用到本课的难点——“动态画笔”。我同样也是把教学过程分为三个部分，并运用与前面相同的教学策略，即：

①     先通过观察猫的尾巴，让学生说出其特征是前端粗、后端细，引出本课的难点——“动态画笔”的“渐隐”步长值的设置，我引导学生先设置好画笔的大小和不透明度，才能使用“动态画笔”，并提示学生根据尾巴的长度来设置“动态画笔”的“渐隐”控制的步长值。然后让学生通过观察“动态画笔”设置的预览图中的效果，判断此时设置的“渐隐”控制的步长值设置得是否正确，再画出猫的尾巴。这一教学过程主要为教师的引导和讲授。

②     接着引导学生观察猫胡须的特点——细长、颜色深，而且还是硬邦邦的。通过硬邦邦的特点，设置画笔的大小为“尖角3像素”。再通过颜色深的特点，将不透明度设置为“60%”。接着再根据胡须细长的特点，设置“动态画笔”的“渐隐”步长值为60。画出猫的胡须。这一教学过程则是半扶半放，教师引导，学生自主设置，并和书上的参考数值相比照。

③     完全放手让学生根据猫爪子的特点去设置画笔的大小和不透明度，并判断是否要运用“动态画笔”，并设置相应的“渐隐”的步长值，在猫的前腿前端画出爪子。然后教师用书上的数据和学生设置的数据进行比照，给学生的设置方法提供建议。

第三环节，学生自主选择自己绘画的“模特”猫，自主创作水墨画——小猫咪；

这一环节的设计意图是通过让学生自主创作，激发他们的创作热情，调动他们的创作积极性。并进一步培养学生仔细观察和思考的能力，检验他们运用所学知识的能力，考察他们能否针对所画对象的特点对画笔正确设置，并合理运用“动态画笔”的“渐隐”控制能力。以及培养学生对所画“模特”猫的形象设计思维。

第四环节，成果展示，学生评价；

这一环节的设计意图是让学生大胆展示自己的作品，并描述自己的绘制过程，以及在画的过程中如何来设置画笔的大小和不透明度，在哪运用到“动态画笔”的“渐隐”控制，如何来设置它的步长值。然后让其他学生评价他的作品有什么特点，还存在什么问题，是由什么原因造成的。从而让学生体验到创作的成就感，并培养学生的审美情趣，让他们受到美的熏陶。

最后第五环节，教师总结本课的教学内容，特出本课学习的意义。